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述职报告
半年范文
我叫XXX,现年XX岁,现任工商XX分局局长。今年来,本人在市局党组、办事处党委的关心和正确领导下,能按照党员的标准严格要求自己,牢固树立科学发展观,在工作中不吹牛拍马,不弄虚作假,认真做事,清白做人,坚持廉洁,勤恳为民,认真履行了一个分局局长的职责,带领分局全体干部、职工较好地完成了上级交办的各项工作任务。一、在政治方面。思想作风端正,工作作风踏实,能够坚持党的组织原则和工作原则,恪守公道,始终
教务主任述职报告范文
本学期,受学校领导委托,全面负责教务处工作,半年来,教务处工作一直处于紧张和忙碌之中,我们处四位同志在学校领导的关心指导下,在其它处室配合下,在教研组长、任课老师的支持下,团结协作、认真工作,保证了学校教学工作的正常展开,如果说教务处对学校工作有点贡献的话,这是我们四个人集体劳动的结果。以下是我的个人述职报告。教务处是负责学校教学和教学行政管理工作的职能机构,通过一年在教务处的工作经历,尤其近半年
教师述职报告范文
我于1978年考入江西省赣南*范专科学校物理系。1981年8月毕业,分配到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作。1988年,恢复专业技术职称评审工作后,我被评为中学物理二级教*。1992年5月,晋升为中学物理一级教*。1992年8月,调入广东省顺德市伦教镇中学直到现在,教龄总计达22年。自1992年调入顺德以来,我一直担任物理教学工作,期间并担任班主任工作多年(年级组长、政教副主任、教导主任任职时间可
教师个人述职范文
申报中学高级教师个人述职报告我于1978年考入江西省赣南*范专科学校物理系。1981年8月毕业,分配到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作。1988年,恢复专业技术职称评审工作后,我被评为中学物理二级教*。1992年5月,晋升为中学物理一级教*。1992年8月,调入广东省顺德市伦教镇中学直到现在,教龄总计达22年。自1992年调入顺德以来,我一直担任物理教学工作,期间并担任班主任工作多年(年级组长、政
校长述职报告范文
琐琐碎碎,千头万绪,平平凡凡,忙忙碌碌。辛勤中品尝着耕耘的酸甜苦辣,前进中记录下跋涉的艰辛足迹,收获中凝聚着集体的智慧和力量。一年来,我努力实践“三个代表”的重要思想,认真贯彻执行党的教育方针,高举素质教育的大旗,依靠团结教师,自觉履行职责,勤奋踏实工作,勇于开拓创新,把握机遇,克服困难,取得了令人欣慰的成绩。一、自加压力,坚持学习忙充电在工作实践中,我深刻认识到学习的重要
述职报告范文
面对新形势、新要求、新观念,回顾自己一年来的工作和学习,我觉得自己在这一学期里的思想、工作、学习等方面都进步、提高了许多。现从师德、课堂教学、班级工作、语文教研组等方面进行以下总结:1、师德方面:本人担任了五年级语文教学,担任了小14班班主任,兼任丰羽学部语文教研组长。在教育教学工作中,始终坚持面向全体学生,关爱后进生,教书育人,为人师表,坚守学校的“三条高压线”,严格遵守
教师 述职报告范文
尊敬的各位代表,同志们:大家好!日月如梭,光阴似箭,转眼间2009年即将过去,这一年里,我和全体教职员工一起在上级教育主管部门的正确领导下,务实工作、开拓创新,在师资队伍建设、教育教学管理、学生的思想道德建设和学校办学条件的改善等方面做了一些工作,也取得了一些成绩。在此,我就本年度的工作向各位代表汇报,请予评议。整个一年时间里,我的主要工作是围绕“在科学发展观指引下将学校‘行为文化建设’向纵深推进
年度述职报告范文
各位领导、同志们:1年1度的市管干部年度考核又将我推到了台前,向大家汇报我1年来的学习、工作和表现,接受组织和同志们对我的评判。200a年是令人难忘的1年。市委对科技局领导班子进行了调整,任命了新的局长,充实了新的力量。xxx局长的到任,为科技局的工作带来了新的生机和活力。“围绕全局、服务中心、做好本职、搞好协调”,新的理念,新的思路、新的工作方式和方法使科技局出现了新的气象。我深知,作为副职主要
银行述职报告范文
我满怀着对金融事业的向往与追求走进了xx分行xx支行,在这里我将释放青春的能量,点燃事业的梦想。时光飞逝,来xx支行已经一个年头了,在这短短的一年中,我的人生经历了巨大的变化,无论是工作上,学习上,还是思想上都逐渐成熟起来。在xx支行,我从事着一份最平凡的工作——柜员。也许有人会说,普通的柜员何谈事业,不,柜台上一样可以干出一番辉煌的事业。卓越始于平凡,完美源于认真。我热爱
新教师述职报告范文
我2003年7月毕业于江苏省扬州大学,取得现当代文学硕士学位,同年8月到清华附中报到,正式走上了工作岗位,成为一名中学语文教师。也许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师,更没有控制他们的意愿,无论是课堂教学还是对班级的管理,我都更愿意跟学生平等共处,在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师论的大旗
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