心得范文一

　　“七一”前夕，*市隆重表彰100个先进基层党组织、40名优秀共产党员和40名优秀党务工作者。与以往不同的是，这次获表彰的对象产生，*市委组织部积极借鉴干部选拔方法，在各地推荐的基础上，专门抽调人员组成9个考察组，对各地各单位推荐的优秀共产党员和优秀党务工作者人选进行了组织考察，同时对推荐的先进基层党组织情况进行了解，并在《*日报》上进行公示。

　　过去，党内开展此类评选活动，一般都是由一级党组织研究确定，尽管也在一定范围内征求过群众意见，但基本上是“封闭式运行”，既不利于群众监督，又不利于党务公开。*市此次评选优秀共产党员引入干部选拔机制，实行全面考察，最大程度地落实人民群众对党务工作的知情权、监督权、参与权。

　　*市优秀党员考察程序和干部考察一样规范。一是制定考察方案，明确工作方法、步骤及时间安排，提出考察工作要求。二是组建考察组，抽调精干人员，划分小组，明确职责，并进行专门培训。三是实施考察，考察工作要求做到“六个必”，即考察预告必贴，通过在考察对象单位张贴预告，广泛听取干部群众的意见；有关部门意见必听，主要是考察对象所在单位的组织、纪检、审计、信访等部门；考察对象上级领导、同事和下属必谈，而且实行个别谈话，谈话面要有一定代表性；有关材料必查，如考察对象的档案，先进性教育活动中有关个人学习材料，以往党内评优、职务升迁时组织（人事）部门考察鉴定材料，以及在“八九”政治风波和反对“xx”xx组织等斗争中的一贯表现等；考察对象必见，通过与本人谈话，进一步了解、核实有关情况，听取本人的意见；考察分析必做，每一对象考察结束后，考察组都应根据考察获取的材料，及时进行综合分析，对一些不清楚的问题，立即进行补充调查，确保考察客观、公正、全面、准确。为做到考察工作更为全面，*市委组织部还充分征求纪检、审计、信访、政法、计生、国土和环保等部门意见，向相关职能部门发放意见征求函100余封，较好地防止了考察失真。针对群众反映的问题，深入调查，核实情况，确保考察工作全面、细致、准确。

　　实行考察制，有效保证了优秀党务工作者和优秀共产党员的评选质量。从今年评选活动情况看，优秀党员的结构分布合理，先进性、典型性和代表性得到充分体现，有效调动了各条战线党员的积极性，群众十分满意。全市优秀党员中，一线党员占70%。

心得范文二

　　各位家长，各位老师：

　　你们好!很荣幸今天能代表家长们来和大家分享一下我和我女儿一同成长的故事。俗话说：“女儿是爸爸的贴心小棉袄”，这话一点也不为过。在和女儿相处的一千四百多个日日夜夜里，有辛苦，但更多的却是一种快乐。

　　我是一名高中教师，平日里工作特别忙，一周陪伴女儿的时间也只有三个晚上。但我格外珍惜与她相处的点点时光。一有空，我就会找出书本，给女儿念故事。女儿也非常喜爱听故事，总是听了一个后，又要听一个。通过念故事，我也掌握了部分普通话的发音，和女儿对话时也能够随时纠正她在说话时的不标准发音。在家里平时我们也注意用普通话和女儿对话，以方便女儿在学习的初始阶段能掌握正确的读音，对以后的学习可以起到事半功倍的作用。其次给女儿讲故事还能丰富她的知识储备。我给女儿买了一套十万个为什么，里面的知识上至天文下至地理，每天不间断的给她灌输科学知识及做人的道理，她想不提高就难。另外，我们平时对她单纯的说教可能作用并不是很大，但通过故事，她明白有些事情是不能做的，起到了教育她的作用。比如通过听讲卫生的故事，她就很自觉地讲起卫生来，注意洗手，不乱丢东西。通过听一些文明礼仪方面的故事，她就懂得了和其他人打招呼要讲礼貌，懂得要和别人分享。

　　小孩子都喜欢看动画片，但是不能走极端。有的家长为了让孩子安静，就让孩子不停地看电视，也不去管她。还有的家长觉得看电视影响视力，干脆就不让孩子看电视。其实，两种都是不可取的。我的做法是：尽量先和孩子沟通，限定所看的集数。看之前，我就会和女儿商量，我们看几集呀，她通常会说看两集，好，两集看完后，我会果断地把电视关掉，开始，她是有点不乐意，但是形成习惯后，两集到后，她甚至自己会关电视，然后说，现在是讲故事的时间到了，或者玩玩具的时间到了。这样做的好处就是培养她说话算话的习惯，以及自律的习惯。

　　另外，家长对孩子所看的内容也要有意识的引导。我常常在电脑和手机里下载一些科普性强的故事来引导孩子去看，比如《十万个万什么》《朵拉》《蓝猫淘气三百问》等，通过这些故事能增长孩子们的知识，并且可以自己随时控制时间，避免电视一集接一集地放，往往二三十分钟就可以结束两集，从而避免她成天地坐在电视机前看个不停。

　　为了培养小孩子自立的能力，我有意识的向孩子灌输这样的思想：自己的事情自已做。一般情况下，她能做的，我坚决不做。比如，穿衣，拿水，穿鞋等。开始，她经常会喊：“爸爸，快帮我拿一下水，快帮我穿一下鞋。”等等，我常常告诉她，你不是已经长大了么，自己的事情要自己做哟。甚至她摔倒在地，我也装作没看见，让她自己起来，反正她能做的我坚决不管，几次下来，她也不喊我了，会自己去做了。我呢乐得个当个懒爸爸，女儿呢相反变得勤快起来，甚至还帮我们收拾桌子。

　　在培养女儿逻辑思维方面，我们利用了一个叫做逻辑狗的游戏，每天和孩子玩这个游戏。这个游戏目前我们买了两个系列，共十四本。里面有数学，思维，归类，联想，生活等方面的知识。里面还有插图，女儿很爱玩这个游戏。睡前必玩这个游戏，开始我们还要引导她，给她讲解其中的规则，后面只要给她读一遍题目，她立即能做出正确的答案来。甚至有一次，我们几个大人硬是没搞懂图画的意思，包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案标上去了，我们一翻后面的答案，竟然全对。

　　生活中，我也常常利用一切机会来教她的加减运算。我们住在五楼，我就教他减法，比如上到二楼问她还有几层楼，她马上答还有三层，我告诉她这就是五减二等于三，每天上下楼的时候就是我们练习加减法的时候，所以现在她能很快地说出五以内的加减法，十以内的加法，我教她用手指去数，她往往也能得出正确的答案。

　　女儿记忆力还可以，很久以前的事情都能记得，答应她的事情也会一直记得。她奶奶有时为了哄她，往往给她承诺一些事情，结果过了很久，奶奶都忘记了。可是她还记得，还会去向奶奶要。所以，我们现在都不敢给她一些承诺，如果我答应她了，我也一定会去做到，否则，我不会轻易去为了哄她，去答应一些办不到的事情。女儿呢，也养成了一种说到做到的好习惯。她自己承诺完成几件事，她也会信守承诺去完成。比如，晚上我们会和她商量好，讲几个故事，玩几个逻辑狗游戏，喝一瓶奶，完成后，她就不会再提要求了，也显得非常听话。

　　女儿也有不听话的时候，从出生以后，我拍过她两次屁股，事后感觉非常后悔。其实，每个小孩子都有犯错误的时候。但是犯错误后，不惩罚肯定会纵容她的一些坏习惯，惩罚吧，又怕掌握不了这个度，伤害了她幼小的心灵。所以，后来，我尽量多采取剥夺性的惩罚，少采取一些施与性的惩罚。其实施与性的惩罚比如打骂，打多了，骂多了，最后反而没有什么效果了，对她们的心灵的健康成长也造成一种不良的影响。所以，女儿犯错误后，我会告诉她哪些行为是不对的，对这种行为我要剥夺你的一些权利，比如看电视，讲故事，比如每天晚上带你出去玩等。女儿很快就明白了，不按规矩是会付出一些代价的，所以类似的错误很少再犯。

心得范文三

　　我自己从初中阶段走过，再加之小妹也是刚刚初中毕业升入高一，所以对初中阶段孩子的学习以及心理状况比较了解，所以在此写一些自己的家教感悟以及看法，希望能跟各位优秀家教以及家长朋友们有一个良好的交流，有不对的地方还请各位多多指教，我们一起学习！

　　曾一对一带过一名初三学生数学家教，给我印象非常深刻。在整个家教过程中，本人体会最深的主要有以下两点：

　　二是初中孩子的学习情况：初中数学可以分为初一和初二初三两个阶段，我习惯于称初一为基础期，初二初三为升级期。之所以这样讲，是因为初一的知识相对较为简单，主要是指知识结构设置单一和知识深度较浅。通俗的说，就是基础期的题通常都是从一个或少数知识点来考察的，孩子掌握了一个知识点可能就会做一类题；而升级期的知识则相对比较复杂，一是知识量会增加很多，课堂容量也相应会增加；二是知识的交叉应用会很大程度上强化，也就是说对孩子的融会贯通能力有了一个很大的要求，这一点在数学科上体现的尤为明显。就拿平面证明来说吧，初学时是从一个一个的证明方法开始考察的，从一类一类的图形开始的，但升级期的题目考察是将各类图形，各种证明方法融合在一起的，缺少其中一个环节那么该类题就会成为孩子的弱点。而老师的作用就是帮助孩子找出其细化的知识薄弱点，然后加以强化引导，而不是单方面的从试题大类着手。

　　篇二：家教心得

　　家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。

　　一、培养孩子自信心，激发学习热情

　　我们在教育孩子问题上，从来不对孩子百依百顺，既要管孩子吃、穿、玩、学，又要重视对孩子的教育和培养。我们从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，从孩子的心理特点上考虑，避免出现教育方法成人化，甚至简单粗暴。对于孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬，对他做得不好的事情也要帮助他分析问题，找出不足，耐心地说服教育，避免对孩子自尊心的损伤。孩子考试拿回成绩单，偶尔出现成绩不理想的时候，我们都是先帮他分析考试失利的原因，告诉他不要因为考试失利而产生畏惧感，勉励今后加强学习，鼓励下次取得好成绩，维护孩子的自尊心，培养孩子的自信心，从而激发他的学习热情。

　　二、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能

　　在家庭生活中培养孩子创新意识的机会很多，其方法也各种各样。首先我们让孩子多注意观察周围的一切，学会发现问题和分析问题。在家庭生活中，当孩子遇到一件事情时，我们就辅导他从不同角度来观察，并说出特征，从而不断扩大他的思维范围。有时还给提出一些问题让他回答，逐步培养孩子的创造性思维。每当孩子遇到困难，我们尽量不告诉他怎么解决，先让他自己想办法，找出最准确方便，快捷省时、省力的方法。他通过自己的独立思考使问题得以解决，便会在心理上得满足，使自己的创造性思维能力得到锻炼。其次，动手操作是培养孩子创新意识的源泉。动手是孩子智慧的体现，多让孩子动手操作，会促进孩子各方面能力的发展，而且孩子通过操作会发现很多新问题，找到解决问题的途径。在以后遇到任何困难和问题时，孩子就会发挥自己的创造思维能力来解决。最后，我们还注重在家庭里要给孩子一个轻松、和谐的环境，在这种环境里，孩子的观察、想象、思维能力可得到健康的发展。在孩子提出所谓“怪论”或做“怪事”时，我们从不轻易否定，而是让他充分发挥想象力和施展自己的“才干”。我们相信：孩子潜藏的智慧非常之大，只要我们能正确地引导他的潜能就会得到充分发挥。

　　三、正确认识孩子的能力，对孩子的期望值适度。

　　作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，如学琴、画、棋、舞等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，从不加重他的学习负担。

　　四、培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重

　　家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。在现实生活中，我们也是这样做的，对孩子许诺前先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等。许诺后我们都会履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我们作为家长在孩子心中的威信。同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺，说了就要负责。

　　五、培养孩子的意志，适度的挫折教育

　　在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身，也都挫折的种种表现。家长对孩子实施挫折教育，对于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增强战胜困难的勇气。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。我们对孩子从不溺爱，不怕让孩子受委屈，不让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，经常带孩子参加劳动锻炼，以此来锻炼孩子坚强的意志。在对孩子实施挫折教育的过程中，我们同时也会注重让孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。

　　六、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力。

　　将孩子培养成人是我们家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长我们很清晰地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。我们每次都放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我们也会对他多鼓励少批评。

　　篇三：家教心得

　　热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

　　教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。

　　我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。

　　作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

心得范文四

　　最近很少写东西了，工作一忙起来就会变得庸碌，而偏离初心。通过跟几位家长的交流，有一些感触和心得，来分享一下。

　　很多大人对孩子的英语启蒙教育存在一定误区，主要是因为没有代入式思考，没有透过孩子的视觉，即现代人讲的大脑回路，去看待英语学习/习得。我们那辈旧式的英语学习方法是死记硬背，一板一眼，book=书，考试也通过了，但是培养出一堆讲哑巴英语的高分低能，结果是中式英语甲天下，不能与母语者顺畅交流，更不懂地道英语的内涵外延，也理解不了So help me!的真正含义。

　　原因是我们没有培养起英语思维，当然这有历史原因，因为我们启蒙都很晚，思维模式已固定，加上没有正确的学习指引。

　　而现代的娃都有优越的学习条件，很多从婴幼儿开始启蒙英语，正是培养英语思维的好时机。资讯发达的今天给大众提供了很多优秀的原版素材，但是我们很多家长偏偏要给孩子扣上中英翻译的高帽子。

　　我们不需要培养翻译人才啊(那些立志要把自己5岁娃培养成联合国翻译专家的家长请暂时屏蔽我哈)，孩子不晓得或忘了某物的中英互译并不是什么大不了的问题，恰恰是向你传达一个信息: 别再要我翻译啦！

　　很多人以为词汇教学是很简单的，写个单词，教个读音，再写个中文意思，完事儿。小孩子学新词讲究语境，也就是把该词用起来。老师通过准备的素材的相关性和层次性以激发孩子的兴趣，加深理解及记忆。Joe 4岁，很喜欢鲨鱼，经常拖着本英文恐龙百科要我读，而且每次都读鲨鱼的那章。我都不拒绝，但都想方设法教他点新东西。reptile这个词，他始终不知道中文含义是什么(应该是直到哪天我给他读到哪本中文书有讲爬行类动物的时候吧)，因为我只告诉他是something that crawls on the belly（在地上用肚子爬着走的），我想复习reptile这个词的时候，就问What animal is a reptile? 小脑袋就会想哪些是reptiles呢？他会举例crocodile, snake, lizard，或蹦出一个其它动物，我们再一起讨论这是否属于reptile。这个过程中他重复了单词的读音，理解了含义，动了脑子，拓展了词汇量，培养了英语思维。而这一切都不会发生，如果你用"reptile的中文是什么"来问他，他的回答将会只是三个字，爬行类。有趣的灵魂不见了。

　　兴趣是孩子最大的导师，所以找学习的切入口非常关键。什么牛津树，raz，Usborne系列，都很好，但是如果用法不当，或孩子根本不喜欢，就会很难坚持下去，自然就没啥收效。

　　喜欢鲨鱼的Joe积累的词汇比较片面，他会说megalodon, hammer head, tiger shark, basking shark and killer whale等鲨鱼的种类，他还喜欢挖掘机，所以工程车一类的也会说一些: excavator, bulldozer, steam roller, concrete mixer & crane。美眉喜欢恐龙和变形金刚(一代)，她会说pteradactyle, triceratop, ankylosaurus, parasaurolophus, stegosaurus, brachiosaurus, transformers, autobot, dinobot & grimlock等等，都属于生僻词，但是我们不会因为不是高频词而不教他们，因为这是他们真正的兴趣，正是我们都着急要找的切入口啊。通过学习他们自己感兴趣的东西，我们把很多相关的内容扯进来，如，我有时说，I think pteradactyle is very scary. 美眉就会不同意，I think pteradactyle is very cute. （我说翼龙很恐怖，她觉得翼龙很可爱）。孩子词汇量增长的同时，知识面也开始拓宽，有自信，有兴趣，肯学，好学。

　　注: 虽说大人不要给孩子做那么多中英互译题(全英环境更有利于英语思维的形成哦)，但是若孩子自己好奇问那个英文是什么，我们还是要积极地回应的。

　　视频和音频是孩子学英语又一重要途径。同理，我们很注重投其所好，孩子爱听的歌，要我无限循环，我都配合。最近Joe和美眉喜欢上Wham的Last Christmas和张靓颖的Dream it possible，敢于挑战高难度。我会花心思去学学这些歌，然后和他们一起跟着音频唱，同时让他看着我的嘴型，这样他可以更快地模仿成功，会很有成就感～

　　综上所述，家长们不要习惯性地要求孩子中英互译，要用"Do you like apples"代替"苹果的英文是什么"，要发散性+启发式，要找到孩子的兴趣点，还要多听多看磨耳根。

　　下回咱们再聊聊怎样更好地运用英文绘本和动画片。

心得范文五

　　各位正在备考消防工程师和想要备考消防工程师的朋友们：

　　大家好，很高兴和大家分享我的消防工程师备考方法与心得，希望给大家带来帮助。

　　一、 备考的目标

　　我们准备考这个证书，那自然之道这个证书的重要性和用途，说的在简单一点，肯定知道了自己通过这个考试取得这个证书能给自己带来什么。既然我们要考这个证那就要奔着考过去努力，虽然消防成绩三年的滚动周期但我们不能按照准备三年的通过这个考试去复习，为什么？备考时间过长，试问大家：谁愿意学习啊？有病吗？谁都不愿意学习，另外备考的时间越长不确定因素越多，以后的事儿谁能说得准。所以我们一定要有一个明确的目标：就是一年通过考试。

　　二、 备考的心态

　　一年通过考试不容易，需要花费时间去学习，但是大家平时都有工作，都有生活上的琐碎的事儿，这样时间就显得特别珍贵，我们要充分的利用好，这时就要摆正心态，把自己作为一个高三学生来准备高考一样，一心只读圣贤书，能推掉的应酬尽量推掉，要保证学习时间。

　　另外，会有很多的所谓“小道消息”从开始学习到考试的前一天不管有意还是无意都会听到。有很多是对考试和学习不利的，这个时候心态要稳，千万别乱。关于消防考试的信息要以官方的为准，任何个人和单位的都不要听信，否则听信谣言心一慌就会前功尽弃。

　　三、 学习方法

　　说到学习方法，这几个字从小学到大学经常会被提及，每个人学习方法不一样，这里我说一下每个人都会经历的几个节点：第一个是年学习顺序，这个都知道，先学习技术实务在学习综合能力最后案例分析，这里需要细化一点，学习完技术实务第二篇的建筑防火要立即学习综合能力第二篇的防火检查，这两部分内容可以说是一模一样，学习完实务在学习综合正好起到复习效果。第二个是学习的难点，在学习技术实务第一个烧脑的地方就是第二篇的开篇部分—火灾危险性分类，关于工业建筑的火灾危险性分类和民用建筑的分类是学习消防第一个遇到坎的地方，一个是不好记忆，一个是难于理解，这个部分的学习不能死记硬背，因为谁也记不住，这里就需要有一个老师带着大家去学习，有口诀，有讲解，事半功倍。第二个部分就是防火间距的计算，这里可以说是消防最难的地方，规定一条又一条，看似一样又有区别，不理解、记不住、不会用，很不容易的记住了又来了几条特殊规定，学到这里，有相当一部分人的要放弃，这很正常，因为真的很难。但是大家不要怕，也有办法，大家去购买一本建筑设计防火规范图示（最新版本），上面把一条条的规定全部画成了图，都是平面图很好理解，这样一来枯燥的文字转化成图就好办了，整个建筑防火的学习就变的很简单了。只要防火间距过去，建筑防火就不难了。关于实务第三篇的消防设施，如果是纯小白的话自己别看书了，因为书上写的原理不透彻，而且引用了规范上的大量参数，很多参数不考，你一是看不懂另外也不知道哪里该看，哪里不该看，到头来设施篇根本无法学习，这是一定要跟着老师学习，听讲解看课件后对照着看看书，设施篇其实不复杂，主要还是记忆，记住了就会，记不住就不会，看着很陌生的设施但考试不会考深，因为我们考的不是实操。关于做题，我是非常不建议前期做题，而且是在网上也好，购买其他习题集也好，市面上的题质量没有保证，很多是为了出题而出题，毫无意义，什么时候开始大量做题？在10月份把15年到18年的真题做懂做会就行，这些题弄会了足够了，不需要在额外找题，在报班课程上有习题课，精讲课上老师也会讲一些题，这些足够了，另外需要强调一点，在学习案例分析的时候一定要手写，一定要手写，一定要手写。最忌讳的就是用眼睛看看感觉是那么回事儿就过去了，你感觉会了但你写写不出来，另外平时多写练练手速考试时候案例分析三个小时，这个时间很紧，不会给我们考虑时间，一道题会就会了不会就不会了，平时多写，形成案例分析思维，考试的时候就不会乱。想写的都能写出来。

　　最后想和大家说的是，学习是一个滚雪球的过程，需要不断地去重复，谁都有遗忘曲线，不要指着看一遍就能记住而且不忘，谁也做不到，所以每一个科目至少要重复学习三遍，不要害怕没有时间，因为每学习一次就会加深印象，再学习的速度就会加快，记忆的也会越深刻。说白了学习是一个磨时间的过程，过程很痛苦，学习更是枯燥的，但是是有价值的，把时间花费在有意义的事情上终有一天会获得回报，祝每一位备考消防的朋友都能通过消防工程师的考试，共勉！

心得范文六

　　原创： 爱生活的程序员妈妈

　　程序员妈妈的话：

　　Allie是我非常要好的朋友。 之前她也和大家分享过如何和孩子读书。对于我们这种孩子要上小学的父母来说，最重要的事情就是帮孩子确定下来下半年的学校。在美国给孩子申请小学绝对不是一件轻松的事情。今天非常开心Allie可以给我们分享她帮自己孩子申请小学的故事。希望能给各位家长朋友们作为参考。再次谢谢Allie！也要恭喜她的帅儿子拿到offer！

　　今年我为我们家老大Evan申请了几所私立学校K， 为此做了一些调查和准备前后一共花了3个多月时间，申请了四所学校，其中有一个学校录取我们，我们也决定从了这所学校，我从这个很耗时的工作中也学到了不少，让我们更加了解美国的私立小学，最主要的是了解自己的孩子。

　　介绍背景

　　我们家的背景很普通，微软和Google 的工程师， 从预算上来说根据我们的收入最多可以提供一个孩子的私立学校，而且是一般价格，不是特别贵的那种私立学校。小学的私立学校学费相对便宜的有2万一年，普通的有3万一年，还有更贵的，越往高年级上越贵， 到了中学，高中，可以达到4到5万，甚至6万美元一年。

　　Evan是个很独立，有想象力，和创造力的孩子，喜欢探索大自然，喜欢运动，总是停不下来，性格内向， 慢热型，很害羞，倔强， 而且是年龄偏小的男孩子，是7月份生，social emotions 方面很不成熟， 不喜欢太过于要求严格的教育风格，曾经尝试过要求严格的双语的幼儿园非常不喜欢。

　　为什么要选择私立学校我们有以下几个原因：

　　首先孩子的性格上，需要有特别的attention， 我们认为公立小学还不能满足这个需要，如果他属于比较乖巧，性格相对成熟，或者年级不太小的男生或者女孩的话，他就不需要那么多attention，会首先考虑不需要学费的公立学校。另外我们所住的学区一般，主要是小学一般。公立小学很早就放学了，没有专门的afterschool，对于双职工家长来说非常麻烦。

　　申请的准备工作

　　首先申请学校之前就要充分的了解自己的孩子和学校的情况，先做个初步筛选。我在去年12月份一共参观了5个学校。我们在西雅图东区，有大概是10个左右私立小学，经过初步筛选， 我们排除了路途遥远，开车超过30分钟的小学，排除了非常讲究academic的中国娃多的小学（原因是Evan性格是比较独立倔强不喜欢被管的严格的教学环境），剩下只有四所小学我们可以申请：

　　The Little School

　　The Bear Creek School

　　St. Thomas School

　　Chestnut Hill Academy

　　以下我会对每个学校进行特点总结，还会写出对比。

　　总的来说，每个学校都有tour， open house这和公立学校很不一样，openhouse就是个展示这个学校的特点， 有机会和老师或者在校学生家长进行充分的沟通。每个学校都要求有幼儿园老师的evaluation letter提供。每个学校都有学生的assessment， 但是风格不一样，除了Chestnut Hill Academy， 其他三个学校都需要跟家长有个interview。

　　The Little School： 名字很低调，我是在搬到西雅图在公司内部邮件群里看到有人讨论过这个学校，被推荐说很不错。离家开车很方便，大概不堵车15分钟，堵车20分钟样子。这个学校的风格是以学生的求知欲为主，没有家庭作业，鼓励孩子thinking outside box，强调创意，注重学生的social emotions的发展， 有混龄教学（比如把一，二年级的学生放到一起， 三四年级的学生放到一起教学），教室不是按年级，而是按科目分的，比如数学，艺术等。学校被树林子包围，老师经常领着学生们经常到户外玩，探索世界。有自己的图书馆，学生随时可以去借阅书，每个学生都有自己编排书甚至报纸。我在Open house的时候发现他们教室的教学用具很有创意，很好玩，连我也都想试试，我还和其中一个家长聊了以下，她说这个学校老师很好，特别关心孩子，跟家长的沟通也有效，唯一不足的是需要自己带饭，学校没有食堂， 不过她也习惯了，她还说他们的academic到了高年级可能就没那么强，想找机会等孩子高年级时跳到其他学校去，他们的背景也和我们一样，都是工程师。这个学校是Evan最后参观的学校，他说他最喜欢这个学校，我问他为什么？他说有他喜欢玩的东西，孩子的眼光就是和大人不一样 ：-）。通过跟学校的head和director的面谈，感觉他们比较真诚，尊重人，也很有风度。 80%的白人，15% 亚裔，申请的中国人并不多。

　　The Bear Creek School: 这个学校是个传统教会私立学校，参观时感觉比较高大上，是从幼儿园一直到高中，我们去参观的时候，发现学生大多数都是白人，尤其是白人女孩多，但实际申请的人大部分都是中国人。学校的特点是重视manner方面，居然教授拉丁文，还经常要求背诵很多东西，他们把基督教融汇到日常教学中，地点比较偏僻，很郊外的地方。据了解，里面的公职人员基本上都是基督教徒，学生也基本上都是，虽然学校声称不一定只录取基督教徒的孩子。

　　录取率50%样子，但是由于这个学校控制diversity（他们的diversity 是白人占大多数，亚裔很少，但是申请的华裔很多，我初略估计对华裔的录取率应该在10%以下），所以这就很像申请Harvard的感觉。这个学校最先据的我们，我们也不奇怪，首先我们没有信仰基督教，在家长interview时，我们也没对基督教表示有什么特别的热情， 我记得来学校open house看到的中国家长，看言谈举止和穿着，都是很有钱有身份的人样，而我们背景比较一般。Interview我们的是负责招生的工作人员，聊的整个过程还不错，他们比较重视孩子的读书习惯，还有家庭习惯，问了我们为什么要申请他们学校，希望孩子会受到什么样的教育，如何看待学校教育和家庭教育等等，我还跟她聊了我平时看的教育儿童的书，恰巧她也都读过。当谈及我们担忧孩子年龄太小又是男生时，她介绍了她的经验说她的儿子也在这个学校读书，也是7月份生的， 他们果断给孩子hold back一年，非常满意。他们的assessment是，让一组小朋友一起听她讲个绘本，然后她带这几个小孩一起去一个教室里，至于接下来发生什么我也不知道。在Evan做assessment的时候，我们还跟一个白人妈妈聊天她的两个孩子都在这个学校， 她当时是负责解答我们这些要申请这个学校的家长的问题， 她提到她两个孩子每年都拿到助学金， 听描述她丈夫是个很有身份的人（至少在学术上），而她在学校图书管后来申请到一个助理，所以我猜像这样的学校，为了diversity，会提供助学金给一些想去但是经济条件不太好的人提供机会，比如说非裔的孩子，我就没有看到有申请的，估计录取率可以达到90%以上，还给助学金。

　　St.Thomas School：这个学校也是个传统的私立学校，处在最贵的Medina区， 是Bill Gates豪宅的那个城市， 学校周边环境很好有park ，有高尔夫球场，学校里面也有大教堂，不过他们也就是每天早上念一段圣经上的文字，不把圣经当教本教授。这个学校本来是我们最想去的，因为开车不是很麻烦，学校环境很好，提供午餐，据说是很健康的午餐，open house时看到他们的教学工具很现代化，每个孩子一个微软提供的surface，学校很强调leadership 的培养，从K就开始有各种机会培养这方面能力，他们的学生特别有自信的跟我们大人说话，看起来情商都很高的样子，也都很懂规矩，彬彬有礼，在语言方面他们强调读写能力培养同等重要。可是经过家长interview和assessment，感觉负责招生的director不太真诚，问我们的问题也很奇怪，比如说Evan什么时候会说话的，会走路前会不会爬（我想这个与申请小学没什么关系吧），如果遇到挫折会如何表现云云，我们也答的不很流畅，我猜Evan幼儿园老师是不是写了什么不太好的东西在evaluation letter上？？？还有我们感觉是培养说客和政治家的地方，教导主任在跟我们面谈时很自豪的说他们常常训练孩子的persuasion能力，不过他们本来每年招的人就少，有幼儿园直升的，每年只招4-10个孩子，没有录取Evan我们也觉得很正常。

　　Chestnut hill academy：这个学校是我们最失望的，首先他没有幼儿园，每年招很多孩子大概三个班，相对其他三个学校，我们对这个学校把握最大，后来这个学校把我们拒绝了，我们也觉得不可思议。这个小学校相对以上三个更academic些，我公司有几个同事的孩子在这个学校上学，据他们学校提供的数据表示他们的学生相当于其他学校的高一年的水平在学术上。我们当时申请时，因为他们学校强调 7 habits，又是微软内部推荐的，和Evan现在幼儿园强力推荐的， 所以我们想试试，但是对于他们的学校环境不是很满意，他们学校外面的操场很小，周围有修汽车的地方和很多变电器群。Evan做了assessment（大概一个小时）后，就立马跟我说他不喜欢这个学校，我也不知道里面发生什么事了，我问他为什么不喜欢，他说他觉得里面不好玩??，但面试他的招生人员跟我说他表现很好，说Evan 应该很自豪，而且之后还给我们发了一个详细的report告诉我们Evan在里面的表现，还说他很不错。我们组的同事对这个学校颇有微词，因为他的女儿曾经在这个学校上过，说老师不好。后来他的女儿去了公立学校，他对现在的学校的老师很满意。也有同事跟我说他们很满意这个学校说孩子的行为习惯都培养的很好，一个来自东欧的同事觉得唯一不好的是数学教育，他觉得美国无论私立学校还是公立学校数学教育水平都不行，远不如他们的国家。这个学校有食堂，有室内体育馆。据他们学校提供的yearbook，通过名字看出，这个学校大概35%中国孩子， 30%印度孩子，35%其他族裔（包括白人或者混血等等）， 这个学校是比较平民化的，据说以前主要是微软员工的孩子，后来现在微软员工的孩子还有50%， 难怪微软内部推荐这个学校。

　　另外，我还参观了一个BCA 和 CCA中的CCA， CCA对于我们来说已经是很academic 了，里面主要是亚裔的孩子，中国孩子目测大概50%以上，据说BCA更加Academic，中国学生比例要更高， BCA的学生普遍要比其他学校的学生水平高两个年级， 所以我没有去BCA参观，这两个学校都是很academic， 而且中国人特别多。不过这两个学校学费没有那么贵要便宜一些。

　　经验和心得

　　通过这次申请私立小学，我们家长也学到不少东西，也更加的了解美国私立小学的教育系统和自己孩子。他们对孩子的assessment也很有不同， 有的很正式，会考察语言和数学能力，有的就只是一群小孩在教室里play day而已，观察孩子的反应和兴趣。感觉有些学校不是在挑孩子，而是挑家长，越是牛气的学校越是挑家长，比如家长的身份和背景，通过跟家长的面谈，了解家长的教育理念，文化，言谈举止等等，招生的老师也很懂得如何招到更适合他们学校的学生的。

　　我觉得要相信孩子的判断力，要选择适合自己的孩子的学校，而不是最贵的和最牛气的。 私立小学到底值不值得，我们也是在摸着石头过河，属于探索阶段。私立小学不一定academic会比好的公立小学好，但是他们每个学校都有自己明显的特点，我在前面也一一提到过，很多私立小学强调的是social emotions的发展，或者leadship方面，或者性格习惯方面，有的强调personalize的教学风格，还有对孩子有多的关注，因为师生比例高一点。

　　如果我的孩子性格上比较成熟的，我也许就不会考虑送到私立学校，不如送到家门口的公立小学，虽然不算好，但也不差。 还有选什么样的学校也要看家长的观念，如果你是强调academic那就选择送到像BCA， CCA那样的学校，如果像我们这样的不是很看中academic的话可以送到强调习惯，性格培养等的学校。无论怎样，送到哪个学校，我比较看中孩子的感受，如果老师好的话就可以。Evan上的幼儿园也前后因为各种原因换了5个了，基本上没有他很天天想去的学校。我们并不对小学生的成绩看中，我们看中的是学校的老师能不能培养孩子学习和探索的求知欲，让他每天特别想去学校，而不是灌输了多少知识，虽然知识很重要。Evan要晚熟些，老师和我们对孩子的评价是一致的，在academic上他是有些超前，就是在social emotions上有些落后，我们不担心他的academic方面，而担心他的social emotions。我们初衷是想去私立学校读一年K， 再考虑是否hold back一年去公立学校，毕竟我们家庭难以承受一路都是私立的，但也许他很喜欢他的老师和学校，可以继续接着私立小学读下去。

　　还有个感悟就是到哪里都是中国人最多，申请私立学校也是如此，无论是传统高大上的私立学校，还是强调academic 的私立学校都是中国人最多，原因很简单：中国人不差钱又很重视教育。little school申请的时候没有看到很多中国人，可能很多中国人觉得这个学校要价也不便宜，而且不是传统私立学校，也不强调academic， 看起来不像个理想中私立学校（没有校服），还不如送到好学区的公立学校省钱。

　　在家长interview方面，我感觉到有明显的劣势，由于英语不是母语，很多表达就欠缺，也不够丰富热情，我们在跟其他美国家长聊天时，他们把自己的孩子吹的天花乱坠的，其实呢，也就是他们占据语言优势，可以描绘的很生动具体，相反，当我们介绍自己家孩子时，就很简单陈述事实，我们仔细一听也和我们家孩子差不多，只是他们的表达能力很强把孩子说的很棒。我们作为家长真是严重拖了孩子的后腿，以后如果申请私立高中，或者是私立大学，一定不要自己去填写申请表和写statement，要请专业的机构帮助做，帮助包装如何面试，否则语言是个大问题。

　　在申请过程中，我越来越感受到，私立学校的老师也不一定比公立学校的老师好，私立学校可以做到小班授课，但是他们的入学要求比较高，通过挑学生和学生家长，这样他们的学生相对容易教育，私立学校的学生人数少，学生种类相对单一，不像公立学校什么样的家庭背景的孩子都有，公立学校的老师面对的挑战更大，更能反应老师的水平，同时孩子能接触到形形色色的背景家庭的孩子，私立学校更加安全点，不少学校更注重学生的非学术方面的教育，尤其小学。

　　以上是我们这次申请私立小学的心得，希望对大家有所帮助。